T'has preguntat mai fins a quin punt els grups d'iguals afecten el rendiment acadèmic? No us equivoqueu; un grup d'iguals pot afectar significativament el rendiment acadèmic del vostre fill. Tanmateix, dir que el grup d'iguals és el factor més influent en el rendiment acadèmic tampoc és cert. Fem una ullada a la influència que té el grup d'iguals.
Recerca sobre la influència dels grups d'iguals
Per respondre a la pregunta, fins a quin punt els grups d'iguals afecten el rendiment acadèmic, en termes quantificables, és realment bastant difícil. Hi ha nombroses variables a tenir en compte; però, aquí hi ha algunes estadístiques:
Segons un estudi publicat pel Williams Project on the Study of Economics in Higher Education, els estudiants més forts tenen un impacte en els seus companys i de fet ajuden a millorar el rendiment acadèmic general del grup d'iguals
En una comparació dels estudiants enquestats, el 36% dels estudiants afroamericans de 4t grau van declarar que els seus amics es burlen dels estudiants intel·ligents o dels que ho fan bé. Tanmateix, al 8è grau només el 23% dels estudiants afroamericans hi estava d'acord
- Un gran estudi fet pel CREDE (el Centre de Recerca en Educació, Diversitat i Excel·lència) va suggerir que els grups d'iguals poden "exercir una influència extraordinària" durant l'adolescència primerenca en els objectius personals i les aspiracions escolars.
- Un estudi de l'American Journal of Educational Research va demostrar que hi havia una "diferència significativa entre els estudiants que pertanyen al grup d'iguals i els que no pertanyen al grup d'iguals en el rendiment acadèmic de la química.".
- Un estudi d'alumnat d'11è va demostrar que eren "molt sensibles" al que feien els seus companys de la seva classe, i això va afectar la seva presa de decisions.
Els experts coincideixen que els grups d'iguals poden influir en el rendiment acadèmic. Tanmateix, no estan d'acord en l'abast i les variables d'aquesta influència.
Com influeixen els grups d'iguals
Hi ha diverses maneres en què els companys s'influeixen mútuament. No tots són dolents. Les variables d'influència entre iguals inclouen l'ètnia dels estudiants, el context socioeconòmic dels estudiants, les relacions familiars i els interessos del grup.
Influències negatives
En alguns grups d'iguals, ser intel·ligent és menyspreat. De la mateixa manera, aquests grups tendeixen a compartir aspiracions baixes d'anar a la universitat o d'obtenir determinades carreres. Pot ser que hi hagi altres valors, com ara tenir cura de la família o guanyar diners abans que anar primer a la universitat.
A més, els estudis suggereixen que els companys s'influeixen més entre ells durant els primers anys de l'adolescència. Per exemple, els joves de 14 anys tenen més probabilitats de tenir un comportament arriscat i autodestructiu que els de 18 anys. La teoria és que als 18 anys, un home o una dona jove és més autònom i té clares aspiracions d'on vol anar i com arribar-hi. En conseqüència, si el comportament de risc no encaixa en l'equació, un adolescent més gran pot passar fàcilment sense sentir-se malament. Tanmateix, la pressió per adaptar-se a algú que entra a l'institut és tremenda.
Influències positives
Molts grups d'iguals també poden tenir una influència positiva en els seus amics. Es creu que els estudiants intel·ligents ajuden els seus companys a pujar les seves notes. De la mateixa manera, les noies amb bons amics que es consideren intel·ligents tendeixen a tenir millors resultats a l'escola. Definitivament sembla que hi ha un patró en la influència dels nens estudiosos. Dit això, un altre tema comú són les aspiracions semblants. Els estudiants que volen anar a una universitat de quatre anys solen sortir amb altres persones amb aspiracions similars.
Connexió mitjançant activitats
Una manera de veure la influència des de la perspectiva dels pares és considerar que el vostre fill probablement serà amic d'alumnes interessats en les mateixes activitats. La majoria de les activitats de l'escola secundària requereixen un cert GPA i, en conseqüència, els nens que participen en esports escolars, teatre, consell d'estudiants i altres activitats solen sortir millor a l'escola. Tanmateix, és important tenir en compte que la influència dels companys no és el factor més important en l'èxit acadèmic d'un estudiant.
Altres variables que afecten l'èxit acadèmic
Hi ha diverses altres variables que afecten l'èxit acadèmic, i alguns argumenten que en realitat poden ser més influents que els companys.
Implicació dels pares
En general, quan es té en compte amb altres factors, com ara l'ètnia, els factors socioeconòmics i fins i tot l'educació dels pares, la participació dels pares és un factor important que influeix en l'èxit acadèmic. Els adolescents que tenen pares implicats en les seves vides i que en general saben què passa a l'escola tenen més probabilitats d'assistir a universitats de quatre anys.
Models positius
Els models positius d'adults ajuden a consolidar el camí de l'estudiant en el camí cap al rendiment acadèmic. Ja sigui un mentor o algú de la família, un model a seguir pot marcar una gran diferència. Establir expectatives altes per a un estudiant pot fer que aquest estudiant es pensi dues vegades abans d'adoptar un comportament arriscat que podria "decebre" el seu mentor.
L'educació com a valor
Els estudiants que creien que l'educació era un mitjà per seguir alguna cosa més alt i/o creien que l'educació era valuosa tendeixen a tenir millors resultats a l'escola. Es pot argumentar que aquesta actitud prové de nou dels pares, tot i que els professors també poden tenir un paper important.
Quina influència tenen els grups d'iguals?
Sembla que, si bé els grups d'iguals tenen força influència, els pares implicats ho són encara més. Els companys poden influir-se mútuament tant positivament com negativament.
