A diferència de la ciència a l'escola secundària, la biologia de secundària és un esforç pràctic. Els experiments són una part estàndard dels cursos de biologia, tant si formen part d'una classe de laboratori controlada, una fira de ciències o projectes individuals d'estudiants. Exploreu uns quants experiments fascinants de biologia de secundària; i descobreix idees per a experiments de biologia senzills i fàcils d'incorporar al teu currículum.
Exemples d'experiments de biologia per a secundària
Tant si busqueu un projecte de fira científica com si necessiteu crear un projecte per a una tasca de classe, hi ha nombrosos projectes de biologia per a adolescents.
Dissecció de la granota
Disseccionar una granota és una part per excel·lència de la biologia de secundària. Si és possible, proveu d'aconseguir exemplars femenins i mascles per a la vostra classe perquè els estudiants puguin veure els ous i comparar l'interior amb el mascle de la granota.
Dissecció de flors
Els alumnes de secundària poden ser una mica retorçats amb la dissecció de granotes. Feu una dissecció de flors. Els adolescents poden trobar i etiquetar les parts femenines i masculines de la flor. Pot ser divertit per als estudiants de secundària comprovar les complexitats de les flors sota un microscopi.
Diversitat entre mostres de plantes
Un altre experiment senzill de biologia consisteix a entrar al vostre entorn natural, com ara un parc local, per observar la diversitat entre mostres de plantes. Per fer l'experiment més detallat, els estudiants poden fregar les mostres recollides sobre paper de filtre per observar quines plantes presenten quins colors. Els adolescents poden treballar per esbrinar per què certes plantes presenten determinats colors.
Fototropisme
Pot ser il·luminador mostrar als nens com el fototropisme afecta les plantes. Poden fer un experiment utilitzant diferents materials per afectar la llum. Poden veure com afectar la llum afecta el creixement de la planta.
Aigua de fonts comunes
L'aigua és a tot arreu. Malauradament, l'aigua també conté nombrosos elements. Un gran experiment és recollir mostres d'aigua de diverses fonts i veure-les sota un microscopi. Aleshores, els estudiants poden comparar els seus resultats i intentar postular per què una font d'aigua donada presentaria més organismes que una altra.
Experiment amb llevat
Un altre experiment consisteix a agafar un tros de pa per controlar els motlles que creixen durant un període de dues setmanes.
Percepció gustativa
Cadascú té el seu propi gust. Literalment! A algunes persones els agraden les coses àcides mentre que a altres els agrada el dolç. Esbrineu si tothom percep el gust de la mateixa manera i té el mateix llindar de gust fent un experiment a classe.
Efectivitat del desinfectant
Alguna vegada t'has preguntat com d'efectiu és el desinfectant de mans per matar bacteris? Prova-ho! Cultiva bacteris en una placa de Petri juntament amb paper sucat en peròxid, vinagre blanc, alcohol, etc. Descobreix com funciona cadascun d'ells per inhibir el creixement dels bacteris.
Genètica de les plantes del pèsol
Els estudiants poden recrear els experiments genètics de plantes de pèsols de Mendel. Cultivant plantes de pèsols i comparant els seus fenotips, els estudiants poden determinar el genotip de cada planta pare.
Examinar les empremtes dactilars
Les empremtes dactilars són característiques força sorprenents del cos humà. No només podeu utilitzar-los per obrir el vostre telèfon, sinó que cadascun és únic. Posa la teva empremta digital en un paper i examina els diferents aspectes de les línies i arcs dels dits. Compareu les empremtes dactilars entre tots els de la classe.
Comparació de cèl·lules animals i vegetals
Per entendre millor les cèl·lules animals i vegetals, els estudiants poden comparar cèl·lules de les seves g altes amb cèl·lules d'una ceba. Només tenyeix les cèl·lules amb iode o un altre colorant per veure millor les estructures cel·lulars sota un microscopi.
Models d'ADN
Crear un model d'ADN és una manera fantàstica d'ajudar els estudiants a entendre l'estructura i la funció de l'ADN en genètica. Els estudiants poden utilitzar caramels, cordes i escuradents per desenvolupar un model força realista de l'estructura de la doble hèlix.
Gèrmes de l'ampolla d'aigua
Molta gent omple les seves ampolles d'aigua a l'institut. Però afegeixen gèrmens o bacteris a l'ampolla? És segur omplir una ampolla d'aigua d'un sol ús? Feu que els estudiants agafin hisopos de les ampolles d'aigua que utilitzen i cerquin bacteris al voltant de la tapa o a l'ampolla.
Provant el cabell
Els adolescents fan servir molts productes per al cabell. Però realment funcionen? Feu que els adolescents de la vostra classe prengui algunes mostres del seu cabell. Mireu què passa amb el cabell quan s'afegeixen productes per al cabell habituals.
Cicle de l'aigua
Entendre el cicle de l'aigua no és difícil. Però els adolescents poden mirar-ho de primera mà creant un experiment del cicle de l'aigua. Només cal que omplin una bossa amb aigua i que l'enganxi a una finestra. Observaran l'evaporació, la condensació i la precipitació en acció.
Ampolla d'ecosistema tancada
Pot ser difícil per als estudiants imaginar alguna cosa que tingui el seu propi ecosistema. Tanmateix, podeu utilitzar una ampolla de plàstic per crear un ecosistema tancat.
Experiment de biologia d'enquesta de camp
Aquest experiment és fantàstic perquè és barat, fàcil i pots fer-ho en diferents àrees de la teva escola o enviar-hi els alumnes a casa. L'objectiu és observar l'entorn al llarg del temps i supervisar les mostres que recolliu.
Materials que necessitareu
Per a aquest experiment, heu d'agafar:
- Pot o bosses per recollir mostres
- Pinces
- Guants
- Les estaques i la corda o els cons ajuden a marcar una àrea
- Paper o diaris per prendre notes
- Diapositives, tapes de diapositives i un microscopi
Instruccions d'observació
Tingueu en compte que observareu la vostra zona durant uns quants mesos, així que trieu una àrea que sigui fàcil de tornar a marcar o on podeu deixar les marques amunt, de manera que torneu a la mateixa àrea designada cada vegada.
- Demaneu als estudiants que triin un lloc per observar. El lloc no hauria de tenir més de dos o tres peus quadrats.
- Haurien d'escriure i notar tot el que veuen. Alguns exemples de preguntes orientatives inclouen:
- Veu proves d'animals? (Cerca estampats, scat o guano, pell, pellets de mussol, etc.)
- Quina vegetació veieu? (Busca molsa, líquens, males herbes i altres plantes).
- Quin fong veus? (Busqueu bolets i altres creixements de fongs).
- Quins insectes veus? (Encoratgeu els estudiants a buscar relacions específicament aquí, com ara connectar mosquits amb aigua o abelles amb flors o un rusc).
Mostre i instruccions a l'aula
Porteu la investigació de nou a l'aula seguint aquestes instruccions.
- Guiar els estudiants per establir connexions i anotar relacions a la seva àrea marcada. Feu que facin un inventari de la zona i dibuixin un mapa brut d'on es troba tot.
- Si és possible, demaneu als alumnes que utilitzin pinces i que prengui suaument mostres de terra, fongs, molsa, vegetació, insectes, etc.
- De tornada a l'aula, estudia les mostres. Les coses que podeu buscar inclouen:
- valor de pH del sòl o de l'aigua
- Microorganismes a l'aigua
- Cèl·lules vegetals al microscopi
- Estructura comparativa de les flors que trobeu
- Exigir als estudiants que ho anotin tot al seu propi diari o quadern interactiu.
Consell del professor: instal·leu estacions a l'aula per veure, disseccionar, dibuixar, provar el pH, etc. Això permetrà als estudiants triar com procedir amb l'examen dels seus exemplars.
Prova de bacteris
Fes que els alumnes vegin on s'amaguen més bacteris. Aquest experiment és fantàstic si voleu un laboratori que tingui resultats garantits. Sempre hi ha algun tipus de bacteri a l'aguait en algun lloc, esperant per créixer a la placa de Petri d'un estudiant.
Materials
Aquests són els materials que hauràs de tenir a mà.
- Plaques de Petri preparades, tres per alumne
- Costoms estèrils
- Cinta de pintor
- Cinta escocesa
- Marcador permanent
- Paper gràfic
- Tisores
- Regla
Notes del material: També podeu comprar plaques de Petri estèrils i agar per separat; no obstant això, és molt més probable que els estudiants contaminin la placa abans de fer un hisop.
Preparant les teves plaques de Petri
Preparar les vostres plaques de Petri és una part essencial de l'experiment.
- Abans d'obrir qualsevol material, fes que els alumnes identifiquin tres llocs (però en un lloc físic, com ara a casa o a l'escola) on passaran a fregar els bacteris. Animeu-los a fer hipòtesis sobre quin lloc creuen que creixerà més bacteris.
- Utilitzant la placa de Petri, traça tres cercles sobre el paper milimetrat i retalla-lo.
- Amb llapis, dibuixa una línia per indicar la "superior" del cercle. No importa on dibuixeu la línia, però necessitareu alguna cosa que us mostri com està orientada la vostra placa de Petri perquè pugueu estar segur que esteu fent el seguiment de la mateixa colònia cada vegada que observeu.
- A la part posterior del cercle de paper milimetrat, anoteu la ubicació on agafareu el hisop, així com la data en què esteu prenent els hisops. Feu això per a les tres plaques de Petri que teniu.
Recollida de mostres
Demaneu als estudiants que portin els seus hisops estèrils sense obrir i les plaques de Petri tancades al lloc. Amb cura, haurien de:
- Coloqui la placa de Petri sobre una superfície plana.
- Desembolica el hisop.
- Fes lliscar el hisop per la zona que sospiten que té bacteris.
- Aixequeu la tapa, netegeu suaument el hisop utilitzat a través de l'agar i tanqueu-la, amb cura però ràpidament.
Suggeriment: de vegades, és útil tancar la placa de Petri amb cinta adhesiva perquè la placa de Petri no perdi la tapa accidentalment.
Avaluació dels resultats
Ara que has netejat les zones, tot es tracta dels resultats.
- Demaneu als estudiants que dibuixin cercles de la mida d'un plat de Petri als seus llibres de laboratori o en un paper mil·limetrat separat. Dibuixa el valor d'una setmana de plaques de Petri per a cada plat que tingui l'alumne.
- A mesura que les colònies comencen a créixer, feu que els alumnes dibuixin la mida als seus quaderns, fent observacions diàries. Si no poden observar diàriament, fes-los observar els mateixos dies durant un mes.
- També haurien d'enregistrar el color i altres característiques notables de les seves colònies de bacteris als seus llibres de laboratori.
- Al final, els estudiants han d'escriure una conclusió del seu estudi.
L'efecte de la llum sobre el creixement
En aquest laboratori, els estudiants investiguen com la llum afecta el creixement de les plantes. Els estudiants poden utilitzar qualsevol planta, però el creixent creixerà més ràpidament, de manera que els vostres estudiants puguin obtenir resultats més ràpidament.
Materials
Reuneix els teus materials.
- Cress
- Tassa o bol d'escuma de poliestirè
- Terra de test
- Regla
- Càmera
Instruccions
Amb els vostres materials a punt, és hora de començar el vostre experiment.
- El dia 1: planta llavors a terra a les tasses.
- Etiqueta les tasses segons la llum que vas a utilitzar. Podeu comparar la llum solar amb la foscor completa, o podeu comparar diversos tipus de llum.
- Cada dia després del dia inicial, feu una foto de cada tassa i proveu de mesurar el creixement, si n'hi ha.
- Per a les teves entrades de laboratori, mesura els brots i anota les característiques de color i forma.
Regeneració planària
En aquest laboratori, els estudiants observen la velocitat a la qual es regenera la planària i comproven si la manera de tallar la planària fa una diferència quant a com tornen a créixer.
Materials
Per dur a terme aquest experiment, voleu agafar.
- 9 planàries
- 3 petites plaques de Petri de plàstic
- 1 placa de Petri de plàstic gran
- 1 pipeta de plàstic
- 1 lupa
- 1 cobreobjectes de plàstic
- Aigua de font
- Marcador permanent
- Tovalloles de paper
- Paquet de gel (opcional)
Instruccions de configuració
Aconseguir la configuració correcta és la meitat de la batalla quan es tracta de crear experiments de biologia divertits i interessants per als estudiants de secundària.
- Comenceu numerant les tres petites plaques de Petri per assegurar-vos que res es confongui més tard.
- Usant la pipeta, moveu una planària a la placa de Petri gran.
- En aquest punt, potser voldreu provar de col·locar la placa de Petri en un paquet de gel durant uns minuts. Això no és totalment necessari, però alentirà la planària per tal que sigui més fàcil de tallar.
- Fes tres talls a la planària:
- Justo darrere del cap
- Al mig
- Dret cap a la cua
- Utilitzeu la pipeta per transferir suaument cada segment a una nova placa de Petri (amb aigua de font).
- Repetiu els passos amb tots els segments de cuc restants.
- Cada dia, observa la planària. La regeneració es considerarà "completa" quan apareguin els fotoreceptors (els punts negres que semblen ulls al cap de la planària).
Mètode científic i experiments de biologia de secundària
Gran part de la biologia de batxillerat se centra a inculcar els elements de la ciència als estudiants. El mètode científic és un d'aquests focus principals. El mètode demana als participants de la ciència que siguin investigadors i que facin una conjectura sobre què passarà en un experiment determinat, anomenada hipòtesi. L'objectiu de l'experiment és, aleshores, demostrar que la hipòtesi és correcta mitjançant l'experiment o bé demostrar-la incorrecta. Això fa que els adolescents s'impliquin en el mètode científic mentre ensenyen altres habilitats científiques, com ara:
- La capacitat de fer una estimació racional basada en factors i coneixements actuals
- Detall tancat i habilitats de seguiment
- La possibilitat d'equivocar-se i com superar-ho si resulta ser el cas
- Habilitats de pensament ràpid
Per molt divertits que puguin ser els experiments de biologia, hi ha un component educatiu que encapçala l'experiment.
Experiments de biologia de secundària divertits i interessants
Per als adolescents, la biologia de secundària pot ser divertida. Trobar l'experiment adequat pot ajudar la biologia a sortir de la pàgina i a convertir-se en més que un altre curs d'estudi obligatori. Qui sap? Potser fins i tot se li demanarà al vostre estudiant que ingressi a una fira de ciències o a una carrera arrelada a la ciència?
