Exploreu alguns motius pels quals potser voldreu pensar-vos-ho dues vegades si els vostres fills portin els seus telèfons a l'escola.
Els nens no es queden enrere dels adults a l'hora de saber exactament on són els seus telèfons en tot moment i de comprovar els seus a totes hores del dia. No obstant això, quan els nens passen una bona part del temps a l'escola, sorgeix la pregunta del personal sobre com els telèfons mòbils poden afectar els seus alumnes a l'aula i si és una cosa bona o dolenta.
Tot i que les escoles americanes no han implementat una política unificada que prohibeixi o permeti els telèfons mòbils a classe, hi ha una sèrie d'arguments sòlids per no permetre'ls.
10 contres de tenir telèfons mòbils a les escoles
A mesura que la tecnologia esdevé més un element d'ensenyament a les escoles, la pregunta sobre l'ús del mòbil es planteja amb freqüència. Tot i que hi ha una bossa de coses positives i negatives que els estudiants poden treure els seus telèfons a qualsevol hora del dia, hi ha alguns inconvenients específics en els quals potser mai no hauries pensat abans.
Poden ser una distracció
Al final del dia, el propòsit de l'escola és aprendre, i la investigació demostra que els telèfons mòbils poden estar dificultant la concentració dels estudiants. Segons un estudi de 2010 del Pew Research Center, el 64% dels estudiants diuen que han enviat missatges de text a classe i el 25% han fet o rebut una trucada. I no és només parlar amb els altres. Aquest mateix estudi va assenyalar que el 46% dels estudiants juga a jocs i el 23% accedeix a les xarxes socials des del seu telèfon en qualsevol moment.
Més recentment, un estudi del 2016 que va avaluar l'impacte que tenen les prohibicions de telèfons mòbils en les puntuacions de les proves dels estudiants va trobar que els resultats dels estudiants en exàmens importants van augmentar en 0,07 desviacions estàndard de mitjana després de la implementació de les prohibicions.
Si els estudiants s'avorreixen a classe, no els costa gaire treure el mòbil i jugar a alguns jocs o desplaçar-se sense parar a TikTok. Si els estudiants no tenen accés als telèfons mòbils, tenen una cosa menys per distreure's. I, tenint en compte la quantitat de coses que pots fer amb un telèfon mòbil, les possibilitats de distracció són infinites.
Les tendències de les xarxes socials poden interrompre l'aprenentatge
Si has caminat pels passadissos d'una escola secundària o secundària durant els últims anys, veuràs nens filmant coses a tot arreu. TikTok és l'aplicació de botons ràpids en aquest moment, i els estudiants descobriran una tendència de TikTok de seguida, fins i tot durant una lliçó.
No hi ha moment ni lloc a la jornada escolar que estigui exempt de ser interromput per algun ball o repte ximple. Com que documentar i publicar la vostra participació en alguna cosa és gairebé més important que només fer-ho, els telèfons mòbils són una peça vital del trencaclosques de la interrupció.
Poden fer més fàcil fer trampes
Òbviament, els nens no poden xerrar entre ells enmig d'un examen, però el concepte de "aprovar notes" ha arribat a l'era digital, gràcies als textos, les aplicacions de notes i les galeries. Els nens poden enviar missatges de text entre ells quan els professors no busquen respostes a les preguntes, i poden actualitzar els seus amics, o fins i tot a tota la classe, sobre algunes de les respostes més difícils amb un ràpid viatge al bany.
Els telèfons mòbils també estan avançant i millorant més ràpidament del que els professors poden mantenir-se al dia. Atrapar tramposos no és tan fàcil com trobar-los escrivint les respostes a l'interior d'una etiqueta d'ampolla d'aigua o tallant el patró del full d'escantron en una goma d'esborrar gran.
Feu un cop d'ull a les estadístiques sobre com els telèfons mòbils faciliten fer trampes; un estudi de The Benenson Strategy Group el 2009 va afirmar que el 35% dels estudiants enquestats han utilitzat telèfons mòbils per fer trampes. A més, el 41% dels estudiants admet haver emmagatzemat notes als telèfons per utilitzar-les durant les proves i el 46% dels adolescents admeten haver enviat missatges de text als amics sobre les respostes.
Les possibilitats d'enganyar i copiar són literalment il·limitades quan els estudiants tenen accés als telèfons mòbils a classe. I el fet que la tecnologia té una presència tan gran al pla d'estudis (ordinadors portàtils proporcionats per l'escola i tasques obligatòries en línia, per exemple), fa que sigui més fàcil que mai que els estudiants utilitzin mètodes deshonests per obtenir les notes que volen.
Els telèfons cars representen una amenaça de robatori
El robatori de telèfons mòbils és un problema als Estats Units, amb 3,1 milions de telèfons mòbils robats el 2013, segons Consumer Reports. El 2020, Prey Project va publicar el seu segon informe de robatori i pèrdua de mòbils, que afirmava a partir de les experiències dels seus usuaris que el robatori comú, que inclou el robatori de telèfons mòbils, va augmentar un 10,51%.
Ara afegiu cervells en desenvolupament, hormones i un estatus social flexible a la barreja, i podreu tenir la combinació perfecta per robar. Tenint en compte el cars que són els telèfons mòbils avui dia, l'últim que voleu fer és temptar els possibles lladres enviant el vostre fill a l'escola amb un telèfon de més de 1.000 dòlars que els converteix en un objectiu. És més probable que s'entrin els armariets, per exemple, si els autors saben que hi ha alguna cosa de valor.
Hi ha un risc que la gent faci fotos il·lícites
Els nens seran nens, per la qual cosa, amb les hormones que s'envolten durant els seus dies escolars, hi ha una clara possibilitat que alguns estudiants facin fotos o vídeos explícits. Això és especialment perillós quan els estudiants fan fotos explícites d' altres estudiants, violant el seu consentiment. El que abans eren cadenes de correu electrònic i fils de text s'han transformat en publicacions socials virals que no es poden eliminar d'Internet. Per tant, el que pot començar com una broma cruel es pot convertir ràpidament en alguna cosa criminal.
Poden fer que el ciberassetjament sigui més fàcil
En la mateixa línia, els telèfons mòbils també faciliten el ciberassetjament, que és quan una persona utilitza la comunicació electrònica per intimidar, amenaçar o humiliar una persona. Els telèfons mòbils no només poden facilitar la propagació dels rumors com la pólvora per tota l'escola, sinó que els estudiants també poden enviar textos dolents o ferints a altres persones o publicar fotos inadequades dels estudiants.
Les dades de la investigació sobre el ciberassetjament l'any 2016 van mostrar que el 33,8% dels estudiants han estat assetjats al llarg de la seva vida, l'11,9% han estat amenaçats a través d'un missatge de text amb un telèfon mòbil i l'11,1% n'han publicat una imatge ofensiva. A més, un enorme 25,7% ha patit un o més tipus diferents de ciberassetjament.
L'any 2022, el 49% dels estudiants d'entre 15 i 17 anys enquestats pel Pew Research Center han patit algun tipus de ciberassetjament. Amb els telèfons mòbils disponibles a les escoles, el ciberassetjament és molt més fàcil de fer.
Poden agreujar l'estratificació social
A les escoles, la jerarquia social és a tot arreu, i ho afecta tot. Posseir l'últim telèfon mòbil pot significar la diferència entre volar sota el radar i ser destacat.
En última instància, el mòbil funciona com una extensió de classe i mitjans econòmics. Les persones amb telèfons més antics es veuen (i de vegades es tracten) de manera diferent que els seus companys. Aquest bucle de retroalimentació negativa només fa mal a tots els implicats. Les persones que volen "encaixar" es recolzen en aquestes regles socials i menyspreen aquells que no poden permetre's la millor tecnologia, mentre que els que no tenen accés a telèfons cars poden lluitar per trobar el seu lloc a l'esfera social de l'escola.
Fan que l'accés a material inadequat sigui més fàcil
Si bé la majoria de les escoles tenen filtres i regulacions per bloquejar el material inadequat, els estudiants de la generació Z i de la generació Alpha són més experts en tecnologia que qualsevol generació anterior. Les aules grans també poden facilitar l'accés a material inadequat. A més, com que tots els telèfons mòbils poden utilitzar dades per connectar-se, els estudiants poden evitar els servidors de l'escola i buscar el que vulguin simplement apagant la Wi-Fi.
Poden augmentar les possibilitats dels nens de ser aprofitats
Si vas créixer a principis dels anys 2000, recordes l'enorme moviment de seguretat a Internet que va advertir els nens sobre els perills de parlar amb desconeguts en línia. Oh, la ironia de les xarxes socials creant un lloc central perquè els nens interactuïn amb desconeguts tot el temps.
Sense tenir un cervell completament desenvolupat, els nens ni tan sols poden concebre les conseqüències que pot venir de fer DM a una persona totalment aleatòria. Com que els telèfons mòbils no sempre estan connectats a la xarxa sense fil i, si som sincers, les escoles no controlen la seva activitat diària a Internet a un nivell tan detallat, és tan difícil controlar la seguretat dels nens en línia. Però, amb l'accés limitat als dispositius que els permeten connectar-se en línia, hi ha menys possibilitats d'aprofitar-los.
Hi ha un risc per a la salut no quantificat
L'EPA té regulacions que desaconsellan l'exposició excessiva a la tecnologia i permetre que els estudiants tinguin telèfons mòbils a l'escola pot augmentar el seu temps davant la pantalla durant el dia. Els telèfons mòbils emeten un nivell baix de radiació no ionitzant, per a la qual encara s'estan estudiant els efectes a llarg termini a nivells baixos. No obstant això, deixar que els estudiants facin servir els seus telèfons mòbils durant l'escola augmenta la seva exposició a aquest tipus de radiació, que al seu torn podria haver augmentat els efectes nocius sobre els seus cossos i ments en desenvolupament.
És més complicat que un sí o un no
És important que no moralitzem els mòbils. Només són una eina tecnològica que ens permet fer una infinitat de coses, tant bones com dolentes. No obstant això, a mesura que els estudiants cada cop més joves porten els telèfons a l'escola, val la pena pensar en els possibles efectes secundaris negatius que poden comportar-ne.
